13 六 10 北京行记（三）：E化的康奈尔
上文说了，此次研讨会还有一个看点是康奈尔大学图书馆的报告：康奈尔大学图书馆资源的统筹安排—从以库藏中心发展为以知识和读者为中心。
一个突出的感觉是康奈尔正越来越E化，有一些数据相当震撼，简单摘录如下：
大量订购电子资源，全年购书经费四千五百万美元的47%用于订购电子资源，，仅全文电子期刊就有68500种。
（注：按照丫枝做的2008年大陆高校电子资源经费比例排行，超过47%的高校仅有15所，其中除重大、哈工大和西交大外，很多并非国内顶尖高校。而康奈尔大学作为全球TOP15的综合性大学，其大手笔引进电子资源的做法确实代表了一种趋势。）
除重要刊物外，要求如有电子期刊，就停购纸版期刊，以节省经费和库藏容积。
现有图书800万册，为限制库存总量，所有图书只允许购置一本，需购置复本的，必须有充分的理由。
正式关闭本科生馆，物理馆，工程科学馆，建筑科学馆，鸟类学馆，计划关闭的有管理科学馆，劳工关系馆，旅馆管理学馆等。本科生馆十万本教科书复本已转交清华大学。
取消教授借书限期，分藏图书馆存书于教授办公室。 书库中凡15年未曾出借的书，转存封闭集装箱式的备用书库。
报告说：以库藏为中心的传统图书馆无法适应新一代E读者的阅读习惯。并用使用库存图书读者的急剧减少以及图书馆电子网络使用量的不断上升来说明。
- 库存图书年借出量：1，282，831 册图书，日均3514册。
- 年访馆人次：3，609，466，日均9800多人次。
- 年访问图书馆网页人次： 7，965，943，日均21000多人次。
一个好消息是：康奈尔正与CALIS谈判，加入CALIS系统。是不是意味着以后可以通过馆际互借与文献传递获得康大图书馆丰富的资源了？
关于图书馆的E化，本次会议上台湾东吴大学图书馆馆长丁原基做的报告”e視界、e資源、e思維～台灣東吳大學圖書館經驗談”中也有谈及，想起领导几年前考察香港科技大学图书馆时，就听说该馆在资源引进上有全面E化的考量，从E化的资源、E化的服务到E化的视界和E化的思维，图书馆真的要走向全面E化？
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附：康奈尔大学简介（来自百度百科）
康奈尔大学（英文：Cornell University）是一所位于美国纽约州伊萨卡的私立研究型大学，隶属于著名的”常春藤联盟“（Ivy－League）。康奈尔大学由埃兹拉·康奈尔和安德鲁·迪克森·怀特于1865年所建立，教授内容从文学名著至自然科学，自理论研究扩及实际应用，无所不包。
康奈尔大学有七个本科生学院和七个研究生学院，拥有学生18000人，教师2150人，其中教授905名。
康奈尔大学有6个国家研究中心，还有耗资3500万美元的康奈尔国家超级电脑中心。 图书馆系全美十大图书馆之一。 康奈尔大学在全世界范围内享有极高的学术声誉，其大学排名始终保持在全球前15名之内。该校毕业生中先后有18人获得诺贝尔奖。
（感觉：学生好少，图书好多，经费好多。）
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注：本文内容全部来自会议的PPT，并未做个人的解释。本文发表后被图谋博客转载，康奈尔图书馆的助理馆长李欣 对文中信息做出更正，转载如下：
- 我馆五千四百万经费是总运行经费， 其中材料费是16 million US dollars.
- 我馆是正在探讨从以前以院系为中心布馆的理念转为以支持跨学科研究为中心的图书馆簇 （library cluster）的架构。 希望在2015年前做到转型。
- 我们2010年1月将物理馆由实体馆变为虚拟馆，原馆舍现还保存一个研讨及咨询小间， 有馆员现场服务。 2012年前我们会将昆虫馆关闭， 馆藏及服务和生命科学馆合并，但此前先要将一部分馆藏电子化保证给读者提供更好的网上服务。工程馆馆藏会搬走但馆员会继续在馆舍提供服务，尤其加强电子资源及研究能力的读者培养。其余的馆尚无计划。我们自80年代后就没有本科生馆一说了。Uris是原来的本科生馆， 我们正在往里面加馆藏呢！
- 鸟类学馆不属于我们图书馆系统。
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13 六 10 北京行记（二）：北大馆里媒体多
6月1日在北京参加北大和超星主办的”多媒体数字资源建设与服务”研讨会，6月2日到北大图书馆实地考察多媒体资源建设，收获颇丰。
会议的PPT没有提供下载，我从私下的渠道得到并上传于网盘，见这里。
会议中广告颇多，但有2个报告值得关注，一是张春红的”多媒体文献资源建设与服务”，二是”康奈尔大学图书馆资源的统筹安排”。
张春红老师是北大多媒体资源部主任，也是原来的咨询部主任，她的报告条理清晰、重点突出。PPT的标题如”北大反击战”、”绝地归来”等很有星球大战的感觉。
北大多媒体资源部是近年来新成立的部门，部门的功能介绍请见北大的主页，正好我馆也刚成立了多媒体学习中心，虽然张春红老师说”天下资源皆是多媒体”，但是我们通常说起多媒体，总是会想到除纸本以外的媒体。北大馆多媒体资源丰富，现有模拟资料2万余种、4万余件；在线资源包括2万余个国内外学术视频；2000余课时；36万余首单曲；3000余小时自建数字资源。目前已形成集多媒体资源建设、整理与揭示、服务为一体的纵向一条龙服务体系，印象较深的特色有如下几点：
集成了购买的多媒体数字资源和自建的各种资源，兼容不同载体格式，前者如新东方网络课程、爱迪科森网上报告厅、KUKE数字音乐、”知识视界”视频教育等，后者如北大讲座等，实现分类浏览和统一检索。并将试用的多媒体资源也予以揭示，采用统一的播放软件。同时集成了部门的其他服务，如：随书光盘上网服务、电纸书借阅服务（好像是方正APABI电子图书和易博士阅读器）等，充分体现了IC建设中的一站式服务理念。系统中有不断更新的资源推荐、近期电影预告等功能，如紧跟世博概念，推荐”世博会的科学传奇”科教视频（最新推荐第一条），这种做法无疑能极大地提高资源的利用率。
二、面向学术的资源建设取向
北大图书馆开展了丰富的自建多媒体资源的工作，这些工作主要是基于学术需求建立多媒体特色馆藏，重点加工本馆/校特色或珍稀的资源，也包括拍摄北大讲座、摄制学术报告、录制电视节目（如百家讲坛）、合成讲座课件等，充分体现了图书馆作为学校学术资料典藏机构的功能。
三、个性化的资源点播
模拟资源采用中央控制的点播方式，具体操作流程见P19。北大使用的是录像带播放，好像有点古老。
四、领先的数字化加工能力
资源数字化也是这个部门的主要工作之一，北大保存有大量的古籍拓片，位于南配楼地下室的数字化加工间里有许多先进的加工设备，像摄像机、缩微数字化仪、HP绘图仪等（P21）。看到一个小伙子在做拓片的扫描，张老师说让他慢慢做吧，十年也做不完。
五、技术支持与培训
多媒体自助编辑制作及技术培训（P22），张老师现场介绍时重点讲了SPSS软件的培训异常火爆。
六、服务效益
2009年到馆利用多媒体服务的读者量达12万人次；在线多媒体 资源的点击总量达到700万频次。
在资源日益丰富，载体形式日趋多样的时代，图书馆早已不再只是图书的殿堂，图书馆的多媒体服务正日益显示出其独特的价值，值得图书馆界去探索和尝试。
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10 六 10 北京行记（一）：云影波光自在飞
引子
5月31日抵京，参加北大和超星主办的”多媒体数字资源建设与服务”研讨会。帝都的雨夜，温润清凉，6月的北京，惠风和畅，竟是难得的好季节。
行前嘱表哥招集北京的朋友，我随时应召，于6月2日晚小聚于海淀子非鱼饭庄。共有王波（著名闷骚大编）、顾小光（万人迷表哥，大牌色摄友，参见这个）、WY（longway，常薇，清华知性MM）、青一（中科院小美女）和我五人。可惜nalsi童鞋在南京出差未回，而一蓑烟雨MM有事没能来。
第一回 饭局团购2.0，小店名唤子非鱼
表哥称此次聚会为2.0的聚会，因为主餐是在一家2.0的网站”美团网”上团购的，饭局也能团购？OUT了吧！团购网的概念从米国泊来以后，一下火遍神州，一口气出了上百个团购网。此次团购，据表哥说是打了3折还是3.5折，他早就下了单，但是一直没用，原来是为了等我来呀，哈哈。。。
子非鱼是一家外表并不起眼的小店，隐藏在一条小巷中，如果不仔细看，那个小店招很难引起你的注意，以至我问第一个人时说在前面，问第二个人时说在后面。表哥说他和王波也是走过了头又折回来，真是2.0啊，找都要找2次。
因为子非鱼恰巧也是一个在杭州2.0会上结识的MM朋友的网名，事后专门告知，子非鱼说：”早知道我就飞过来了。”哈哈。。。如果要为此次聚会题词，便是”子非鱼，安知鱼之乐？子非网友，安知远朋来仪之乐也？”
店面虽小，却也雅致。主菜是一条烤鱼，味道非常鲜美，四碟小菜，也极为可口，真是好鱼不怕巷子深。
第二回 窃玉偷香王波手，喧宾夺主IPAD
趁着主菜未上，表哥大秀他的IPAD。
插播书骨精的八卦段子：长着饱满圆润指甲的云影，终于近距离欣赏了心仪已久的、同样长着饱满圆润指甲的书骨精的皂玉手，连说：好手，好手，就凭这双手，也得配一个ipad。
实情是我发现书骨精的玉手极为纤细修长，特别是指甲，呈现一种妖艳的粉红色。难怪那么闷骚啊，连写字的手都是粉粉滴。而表哥的手就很MAN，虽然指甲有点犬牙差互状（有一张表手的近照，先雪藏着，等一子MM来求）。可惜没有拍书骨精的手，要不放一起对照一下，定然有趣。嘿嘿。。。
插播第二条段子：书骨精一紧张，手又湿又咸，抓住图有其表的ipad玩弄了半天。有人爆料，朋友顾某将要生子，初取名”顾得”，谐音good,没想到堂妹说她养条宠物狗，名叫拜特，谐音better,妻弟开个咖啡馆，叫百事特，谐音best，皆比good高级，于是又改名”顾问”。向我征名，我说龙凤胎最好，男孩叫顾倾国，女孩叫顾倾城。
除了人物关系有点不靠谱，内容倒是表哥自己爆料的。
第三回 王顾左右大才子，清新可爱小美女
本想好好拍个王顾左右定妆照，可两个大才子一摆POSE，别提多严肃了，那表哥还是个儿童多动症，全是虚影。没奈何，只好将几张照片混搭了一下，终于mashup出一张全是笑模样的，以示波光里的云影，还是比较开心地在荡漾滴＾＿＾（一蓑烟雨对此句亦有贡献）。感谢longway MM的抓拍。这白色分隔线，还是那小店的壁画给的灵感呢。
插播第三条段子：合影的时候，王波、顾小光分立秦的左右两侧，秦说，这叫王顾左右而言她，然后指着媛，媛说，那我就像咱们老师的名字王余光，用余光盯着青一吧，青一说，你们怎么搞的，都不正眼看人，那我就专注一点，顾晓光吧，说完就盯着顾晓光。晓光的脸红了。
青一小MM越发清秀了，虽然伊在中科院读研读得很辛苦，而且混迹于一群科研狂男生和不化妆女生中（青一语），不过还是玲珑剔透得像一颗小珍珠。青一很贴表胸，可是小美女一靠近，表胸就紧张，有图为证。（此片专供SOGG ＾＿＊）
第四回 新好男人儿子控，三驾马车出北大
这么小的食店，竟然有WIFI，于是手机上网，在QQ上报告了聚会概况。
K师很酸地说：”YY面子真大，我到北京都没见着王波。”
钱老板也起哄：”我到北京几次都没见到。”
王波说：他们总是半夜叫人喝茶，那我不能去。
可不是，不知道包租公是儿子控吗？聚会时包子还打电话来，时间一晚，王波明显心神不属，这不，表哥一人送了一个指甲套装，王波一定要把我手里那个粉色女式的换过去，不是讨好包婆是啥涅？哈哈。。。新好男人啊。
惠子MM还提起一段趣事，嗯，一个美丽的误会，按下不表。
席间谈资颇丰，三个北大毕业的大侃北大图情秩事。常薇MM虽是初见，但longway之名在书社会中也早有所闻，言语洒利，每有见地。
可惜两个MM都不喝酒，只能云影和波光觥筹交错，居然一共只喝了两瓶啤酒，显然不是技术酒徒啊。
众人谈兴甚浓，直聊到饭店打烊才尽欢而散。有打油诗曰：
雨润风清六月天，轻车游入帝都北，
团购聚在子非鱼，辗转难寻却问谁？
西湖一别方两载，小青人比珍珠美，
才子佳人出北大，王顾左右看常薇。
包公段子尚未成，包子电话望父回，
表哥Ipad握在手，酒不醉人人自醉。
天南地北言难尽，店家频频催客归，
且趁夜色留晚照，云影波光自在飞。
（早晨班车上急就）
20 五 10 查新站的故事－也说第一作者与通讯作者
看到丫枝兄开始写查新站的故事系列，正好今天正式告别查新站，虽然只在查新站呆了3年，但是对查新站里的酸甜苦辣还是感触颇多的。
今天也来说说第一作者和通讯作者的问题。
本校的科研奖励政策认第一作者，即论文的第一作者单位必须是我校。然而在SCI数据库中，只有通讯作者地址是单独的一个字段，而第一作者与其他作者的地址是混合在一个字段里的。换言之，你无法将第一作者是某个单位的记录检索出来。所以中信所在做每年的各大学SCI 收录排名时，是依据通讯作者单位进行检索的，即视通讯作者单位为第一作者单位，也就是说，对学校学术产出排名产生实际贡献的是通讯作者而非第一作者。
这就是导师为何总是让学生把通讯作者写成自己的原因，虽然是学生写的文章，但奖金往往是导师拿的。如果这个学生恰巧留校任教了，那么这篇SCI论文的奖金到底该谁拿呢？如果导师人品不高，这还真就成了一个问题。因为这笔奖金的确不菲。
每年图书馆向学校上报我校SCI论文数据都是以中信所数据为准，但常常会有被漏查的论文到查新站来做补检证明，如果不是地址写得不规范，那常常就是因为通讯作者地址不是我校。如我校教师到国外进修，通讯作者单位写的是国外的老板。这种情况作者往往会到查新站做检索证明，学校认第一作者单位，那么仍然可以享受奖励，但其实这篇文章对学校排名没有贡献，从功利的角度说，学校这个钱是奖冤了。
至于丫枝提到的国外一些刊物按字母顺序排名而非按对论文的贡献大小排名，我也遇见过，而且不是金融专业。一个老师很无奈地对我说：中国的老师如果在国外进修，发文时就特别重视排名顺序，曾经发生过同一个团队的2名中国老师为了排名先后而争执，闹得很不愉快的事情。评价机制害死人啊。
而我校另一名老师为此专门请国外本领域的知名专家写了一份书面证明，说明这种按字母排名的做法是该领域的通则。最后好像也得到了学校的认可。但这种做法毕竟太麻烦，只能是个例了。
06 五 10 云中谁寄锦书来
去岁闻王波兄要出博客书，曾先睹辑名和目录为快。初名《书乡放谈》，后改为《快乐的软图书馆学》。前日波兄飞信相询：赠书送邮，收到否？
这几日暑气渐长，春意阑珊，偏今朝清风扑面，凉爽宜人，好日子便有好消息。果然，书趁飞鸿来有信，破开一个轻巧的小邮包，一本蓝白格调的雅致小书跃然眼前，比起上一本又墨又绿的《阅读疗法》，可是清爽得多了。
曾对波兄说：”一定要签名”。波说”当然”。又云：”还可以再题个字嘛”。波说：”有的，到时看吧”。还说题字时一紧张，没写好。于是一直很期待，会是一句什么话涅？今天终于谜底揭晓，原来是一句诗：
云中谁寄锦书来
果然才子，切题切景。不知道是不是每本都这句呢？＊＿＾
于是飞信回复：雁字回时，月满西楼。（原来古诗是可以作接头暗号的）
此书为书间道的博文选萃，书间道是王波的博客名，在图林江湖可是如雷灌耳，为人不识书间道，便称博客也枉然。、
书分四辑：”大话书府”、”书案煮酒”、”书庄会盟”、”书丁解书”。槐先生和江水分别作序。这个江水，就是常常在书间道转贴发社科新书排行榜解读的那个江水，笔酣意畅处文采与王波不遑多让，疑为波兄左右互博之障眼法。哈哈。。。
王波的博文，我基本上是一网打尽的。记得甫入图林时，夜访书间道，一点而不可收，惊为天笔，一口气看到了凌晨4点，叹图林竟有此等人才。
兄之文笔，洒利跳脱，不落俗格；兄之文品，幽默戏谑，专而不枯。常常让你在忍俊不禁中开阔视野，增进学养。用王波王婆卖瓜的说法就是：”直而不肆、谑而有矩”，”男图书馆员读之，不乐业都很难；女图书馆员读之，不开心不要钱。”
附王婆的几个瓜：
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25 四 10 文献检索还有这功能
周五的时候，接到科技处某人电话，原来领导让他找两个项目评审专家，一要本校的老师，二要研究固体硬盘方向的。他不知如何找，打电话问了计算机学院说是没有这个方向的团队。无奈之下找到我，让我看看能否从文献检索的角度搜索一下我校是否有研究这个方向的老师。
我思考了一下，觉得只有从学位论文的角度检索，限制作者单位为我校，看论文作者的指导老师和学院。
用固体硬盘这个词检，没有结果。百度了一下固体硬盘，发现还有一些相关的检索词，如：闪存（flash disk）、U盘等。再检，成功找到三位，其中两位并不是计算机学院的，而是我校通信学院的。反馈过去。后来回复说找得比较准确，其中一位老师正在做这方面研究。
原来文献检索还有这种功能。这个科技处的朋友是上次我参加科技处组织的广东产学研考察专家团时认识的，看来下一步学科服务要建立更广泛的沟通联系渠道，不但要面向学院，还要面向学校的主流行政部门。这样才能做到初景利老师说的学科馆员的目标：
“首先想到你，方便找到你，高效用到你，满意评价你，更多利用你”。
20 四 10 空间也是一种资源－研修室管理妙法
单人和多人研修室是信息共享空间的重要组成设施，近年来，越来越多的国内外图书馆在新馆建设和旧馆改造时做了研修室的布局规划。我馆目前共有研修室100余间，其中单人研修室60余间，多人研修室和教师研修室需预约，提供白板、投影等设备，免费借用。研修室自去年启用以来，备用读者欢迎，每天早上一开馆单人研修室就被一抢而空。
因为还没有开发相应的研修室管理软件，在研修室的使用管理中，阅览部的同事们想了一个好办法，就是把研修室当作一种图书，每一间研修室作为一个副本，使用集成管理系统进行研修室的借还管理。每一个研修室的门卡上都被贴上一个条码，读者使用借阅证像借还图书一样借还门卡，然后自己拿着门卡去开研修室。这样就把研修室的管理纳入了统一的馆藏管理，真正体现了空间就是一种资源的理念。
这种管理办法的好处是：不需要额外进行软件开发，适合技术力量不强的图书馆采用；使用集成管理系统，界面熟悉，借还管理方便，可以预约，还有强大的统计功能，比如可以统计研修室的被借次数，以及哪一类用户借得最多等等。下图是我馆本年度借阅排行，可见单人研修室的利用率非常高。另外，在借阅超过300次的图书中，仅有两种小说，《明朝那些事儿》和《红楼梦》，我校学生还是很爱学习的嘛。
09 四 10 对联知识
今天看到樊振佳的博客”陶醉于诗歌是一种奢侈“中，将诗歌比作语言的皇冠和情感的珍珠。其实中国古代文学博大精深，还有许多如诗歌一般的瑰宝，对联即是其一。
为什么今天想起对联呢，因为前两天在武夷山的博客中试了一把对联。山人给了一个下联：清明，请鸟儿轻鸣，莫打扰先人。征上联。
这副对联初看不难，只隐藏了一个玄机，就是”清明”与”轻鸣”的谐音。但是真对起来，发现并不容易。首先清明是一个节气，或传统节日，最佳的对法也应是个节气或节日，哪怕是洋节，而且要仄声字。就排除了一大批，比如春节、重阳、七夕、惊蜇等。
我于诗词歌赋均是边缘人，亦不擅对联，那天不知为何，却很有兴趣一试。看了前面一些回复，要么重字，要么不谐音，要么没有仄起。我最初对的是：
谷雨，闻先贤古语，应泽及后世。
清明，请鸟儿轻鸣，莫打扰先人。
博主评曰：韵很好。美中不足的是，古语乃名词，而轻鸣是动词。
不知是否因为西南大旱，我脑子里总转着下雨的念头，如果对雨水，也是节气，但博主说了，水字很难谐音，所以我的第二对还是谷雨：
谷雨，望雷公鼓雨，当泽被万物。（注：”被”字读pi音，一声，同披），取雷公击鼓即为轰雷，雷发而雨至的传说。不想”雨”字又重了。于是又改：
谷雨，望雷公鼓宇，当泽被万物。（取鼓于宇之意）
清明，请鸟儿轻鸣，莫打扰先人。
博主评曰：非常好。
此联的妙处是：一对上了节气，二谐音，包括音调都没问题，三是平仄尚可。看一下平仄：
●●，●○○●●，○○○●●
○○，●●○○○，●●●○○
虽然没有完全相反，但基本还可以。
但此联仍有不足，首先，轻鸣是形容词＋动词的结构，而鼓宇是动名词结构。而且万物对先人也非佳对，再就是意思，上下联意思并不连贯。不过我才尽于此了，等待其他高手赐教。
附：
对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。相传起于五代后蜀主孟昶。
对联基本要诀：
一，字数相等，断句一致。
二，词性相对，位置相同，即”虚对虚，实对实”。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
三，平仄相合，音调和谐。即”仄起平落”，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
更高的要求：
四，内容相关，上下衔接。上下联的含义宜相互衔接，不宜重复。
五，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。
Tags: 对联
