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18 九 09 查新站年检数据汇总

还是查新那点事儿。今天接到教育部科技发展中心的函件,通报了2008年度教育部科技查新工作站年检情况。将历年数据汇总如下。所有数据均可从教育部科技发展中心网站获取。

查新量与站均查新量见下图:

数字汇总:

年份

2004

2005

2006

2007

2008

查新站数

28

43

43

57

57

>100件的工作站数

22

36

43

55

56

查新量增长率

58%

26%

58%

26%

平均查新量增长率

3%

27%

19%

26%

校外查新比例

40%

48%

52%

52%

49%

TOP1查新量

724

浙大

747

上交大

754

东南大学

833

东南大学

931

东南大学

平均经费(万元)

>1000

>1000

>1400

>1500

平均资源更新费(万元)

>1000

>1100


总结:
1、 在教育部数量第一的指挥棒下,查新量逐年快速递增(注水量不可考);
2、 平均每站查新量以2 年一个数量级的比例递增,明年必将突破400 (压力巨大);
3、 校外查新比例比较稳定,与校内查新基本上是一半对一半;
4、 冠军查新站近三年都由东南大学占据,突破1000 件大关指日可待;
5、 查新站所依托的高校均属财大气粗之列,平均经费超过1500 万元,资源是查新的保证;

年份

TOP

进步明显奖

被批评

2004

浙江大学(724件)、东南大学(565件)、天津大学(324件)、上海交通大学(297件)、华中科技大学(295件)、中山大学(291件)、西安交通大学(269件)

2005

上海交通大学(747件)、东南大学(611件)、浙江大学(556件)、河海大学(500件)

东北大学18->146

中国地质大学(武汉) 51->206

重庆大学70->237

兰州大学52->137

南京大学44->102

北京师范大学、北京中医药大学和华北电力大学

2006

东南大学(754件)、浙江大学(648件)、上海交通大学(587件)、河海大学(573件)、四川大学(550件)

四川大学106->550

专家实地考察打分未达标(华北电力大学、北京师范大学、北京中医药大学、华东师范大学、长安大学,其中华北电力大学(109件)、北京师范大学(105件)、北京中医药大学(103件)

2007

东南大学(833件)、江南大学(765件)、江苏大学(680件)、浙江大学(650件)、河海大学(642件)和广州中医药大学(582件)

湖南大学、中国石油大学(北京)、北京中医药大学、内蒙古大学

2008

东南大学(931件)、江苏大学(892件)、浙江大学(872件)、江南大学(824件)

宁波大学、东北林业大学(专家实地考察评审时发现存在明显不足)

内蒙古大学(连续两年查新量未达100件)

有趣的现象:
1、 查新量递增规律非常怪异,58%间隔26%,难道2009年又是58%?
2、 江苏的高校异军突起,在2008年的TOP4中占据3席,难道江苏的课题较多?
3、 查新量可以突飞猛进,甚至一年跃升2个数量级,我们怎么碰不上这样的好事儿?

不许联想的问题:
1、 吃低保的站可以维持几年?我也想申请吃低保。
2、 那些脱贫的站是真的富了吗?
3、 那些富不起来的站是比较诚实还是比较笨?

嗯嗯,严肃点,看看存在的问题:
1、 一些查新站与学校科研管理部门沟通不够,未能对校内科研人员进行很好的宣传,对社会宣传工作也做得不细等。
2、 一些查新站专业和数字化资源建设投入不够,国际联机检索系统的使用较少,国外数据库利用率低,较难保证其查全和查准率。
3、 大部分查新站缺乏相应的查新人员工作激励机制,服务意识有待进一步加强。
4、 查新人员更换频繁,专职化程度不够,业务知识和培训少,未建立查新人员相应的激励机制;
5、 服务意识不够,不能及时把握客户的需求,调查反馈、回访和追踪制度不健全。

思考题:
1、 所有查新站用同一个数量指标衡量合理吗?如理工类查新站、农学类查新站受学科范围限制和学校规模限制,没有那么大的科研项目查新需求,如何保证查新量?但是这一类学校可能在某些学科查新方面很有特色,怎样合理评估?
2、 有查新站就说明图书馆的水平高吗?我看北大、清华图书馆都不在前几强中,谁能因此说他们不是龙头老大?
3、 如果确实没有那么多查新需求,为什么非要申请一个查新站?把人力节省出来发展图书馆的其他服务不是更好?
4、 教育部如何鉴别上报的查新课题是真是假?
5、 查新收费有标准吗?教育部不用管这个?
6、 老生常谈的问题:数字当前,如何考察和保证查新质量?
7、 最后一个问题:查新有用吗?咳,不如不问。

附:

2004年查新站年检工作通报

2005年查新站年检工作通报

2006年查新站年检工作通报

2007年查新站年检工作通报

2008年查新站年检工作通报

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31 十 07 文献传递:价格也是硬道理

 

  前两天接到邮件,被告知一个好消息!——CASHL将大幅下调收费标准。即:取消每篇2元查询费;复制费从0.50元/页下调为0.30元/页(复印+扫描);其余收费项目标准不变。

  这个7月份昆明会议定下的方案终于从11月1日起要开始执行了。虽然是利好消息,我却没什么高兴的感觉,因为对于我们工科学校,使用CASHL的机会毕竟很少,如果是CALIS的资费标准也跟着降,才值得拍手称快呢。

  想起在9月参加的一个CALIS/CASHL馆际互借与文献传递研讨会上,看到一份资料,是几个文献传递渠道的对比。数据说明了一切。

 

CASHL

NSTL

中科院图书馆

国家图书馆

大英图书馆

文献传递量

6.9万(06年)

12万(平均)

3.7万(06年)

4.2万(06年)

400万(平均)

用户范围

近2万,面向全国

面向全国

面向全国

面向全国

2万,面向全国

请求满足率

88%

90.95%

92%

84%

95%以上

响应时间

3个工作日

1个工作日

1个工作日

2个工作日

 

价格

0.50元/页

0.30元/页

0.30元/页

0.30元/页

 

  注:CALIS和CASHL好象资费是一样的,此为降价前的收费。

  再提供几个数据: 
  教育部共有1750多所高校,目前仅有200多所高校加入CASHL体系。
    32%的高校虽加入但尚未使用CASHL服务。  
  96%的注册用户和文献请求集中在27%的成员馆中。
  从04年开始至今,CASHL文献传递总量接近20万篇,年均只有6万余篇,相比于每年4000万的投入,我不知道这个数字算高还是低?如果没有每年的优惠月(周)活动,这个数字又会是多少?
  问题是:
  为什么大家不愿意用CASHL/CALIS服务?
  为什么作为高校馆,且是CALIS成员馆,我们需要文献传递的时候首先想到的是NSTL?需要馆际互借的时候想到的是国图?
  价格、效率、服务质量可能是主要的原因。而在这些原因背后的原因呢,是人力、机制、宣传,还是别的什么?
  中国的文献资源建设重复度之高恐怕是世所罕有,馆际互借/文献传递保障系统原本是个很好的文献共享模式,不过要让这个系统运转得更好,管理中心还有很多的事要做。比如在完善联合目录建设、引进和开放更多共享资源、充分发挥成员馆的作用以减轻中心馆的压力、加强评估以提升运行效率、出台更多的优惠措施等方面。
  当然用户馆也应该做好培训、宣传工作,让用户不再觉得“不了解、不明白、不易用、不会用、不能用、不爱用、很少用”(此句引自西南大学图书馆阮建海馆长)。
  顺便插播一个花絮:CASHL准备给自己取个新的漂亮名字“开世览文”,据说是公开PK的结果。图林大佬竹帛斋主在PK中不幸败北,其为CASHL取的名字为“文献快递”,多么开门见山的IDEA啊,怎么就没人赏识呢?呵呵……“开世览文”,文则文矣,不过不解释你还真不知道它在说文献传递的事儿。
  肖珑老师说:“CALIS、CASHL象鸟的双翼、车的双轮。”那么让我们祝愿双翼更强健,让鸟儿飞得更高;双轮更圆滑,让车子跑得更快吧。
  PS。为了双翼和双轮的平衡,这CALIS的资费是不是也该降了呀?嘿嘿……

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28 七 07 查新培训-数字引发的思考

7月24日至27日参加了在四川大学举办的教育部高校科技查新人员资格培训班,共有来自全国各高校的查新相关人员200余人参加了此次培训。记述如下:

7月24日上午,开幕式,一些领导讲话,其中教育部科技发展中心周静副主任的讲话提到了一些统计数据,很有意思。

教育部科技查新工作站从92年开始设立,开始只有12所,95年增加3所,这15所被称为第一批。后于2003、2004、2006年分别又认定了3批,目前一共是57所。下一次认定将于2008年进行。

查新业务量

2004年,5497件,平均190件/站

2005年,8732件,平均203件/站

2006年,11088件,平均258件/站

查新量呈现逐年上升趋势,且涨幅加大,这可能与教育部的导向有关。因为年检时如果查新量不够会被重点检查,且会被通报批评并限期整改。相比而言,对查新质量的检查力度就很不够,虽然教育部一直提倡质量与数量并重,但在实际操作过程中,明显是以数量为指挥棒。这可能也与质量不太好评估有关,某授课老师也呼吁教育部尽快出台查新报告质量评定标准,使质量评定有据可依。

2006年排名查新量前5位的学校

东南大学(754件)、浙江大学(648件)、上海交大(587件)、河海大学(573件)、四川大学(550件)。排在前4名的学校与2005年相比,除名次略有变化外,还是那几所。奇怪的是清华、北大这两所龙头学校并不在其中。

查新项目中非本校项目的比例

2004年,40%

2005年,48%

2006年,52%

用教育部官方语言解释:由此看出教育部查新工作站不仅为本校科研服务,同时也为社会科研机构服务。我馆的这一数字偏低,看来有必要大力开拓校外市场。

查新人员情况

2006年共有专职查新人员384人,平均9人/站,共有持证查新人员235人,平均6人/站。(只承认教育部和科技部的查新资格证)

周静还提到:某省情报所2006年完成查新项目3000件,而高校馆最多的也只有700多件。当我把3000件这个数字告诉某咨询馆员时,他只说了两个字:疯了!确实,3000件在我们看来是个天文数字,以年法定工作日计算,平均每天要完成10余件查新任务,不知道这个单位有多少人从事查新工作,但一个人平均每1-2天完成一项查新是肯定了的。

在这么短的时间里,如何保证查新质量?

我曾经咨询过一位资深的查新人员,保质保量地完成一项国内外查新课题一般需要多少天,她回答说5天左右,最快也要3天。那么一两天完成的查新报告,其质量可想而知了。可是又有多少这样快速出炉的查新报告,在我们国家的项目申报和成果鉴定中发挥着“作用”呢?

联想到培训老师说的:有些查新中心根本不查外文数据库,或根本就没有外文文献。谁又来监督这些不负责任的查新机构呢?

而且,一年3000项意味着上百万元的收益,在巨大的经济利益驱动下,如果没有有效的监督机制,如何能保证查新质量?毕竟,在一定的资源和人力条件下,数量和质量必然是相互制约的。

接触查新工作不久,已经对查新工作的意义和价值产生了重大的疑问?这似乎并不是一个好的征兆。

言归正传,本次查新培训共有4个方面的内容:

谢新洲,科技查新与科研项目管理

吴晓鐄,查新报告的撰写与查新案例分析

王栋,DIALOG上机培训

张柏秋,怎样成为一名合格的查新人员

(培训讲义将在教育部科技发展中心网站上提供下载,不知何时能放上去?)

总体感觉还是有一定收获。但是显然不能指望一次培训就能造就一个合格的查新人员。

谢新洲老师介绍了一些我国的重大科研项目情况,共有27种(我连一半都说不出来)。以NSFC(自然科学基金)项目为例,06年共立项10271项,其中高校就有8091项,占了一大半。06年NSFC总投入经费达到36亿,07年为45亿。据说为了创新型国家建设的需要,在3-5年内将达到300亿。这些科研项目如果都需要查新,那是多大的一个饼啊。博士点基金项目从2007年起不是已经要求必须查新了吗。

DIALOG的使用作为一个重点培训内容,用了一整天的时间。虽然是公认最好的联机检索系统,不过由于费用昂贵、用法复杂,注定不会被大多数的查新站所使用。更多的情况是,作为申请查新站必备的硬件条件开通,然后放在那里,很少使用。

最后的考试有点走过场的意思,开卷,题量较大,有些题确实不好答,不过估计不会影响最后的通过,想想1800元的培训费用哦,呵呵。。。。。。

总之,辛苦了几天,终于拿到查新资格证了,从此开始持证上岗生涯。:)

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